Методичні рекомендації для фахівців психологічної служби та педагогів - Методичні рекомендації - Психологічна служба - Каталог файлів - Методкабінет відділу освіти Добровеличківської РДА
Неділя, 26.02.2017, 16:38
Районний методичний кабінет
відділу освіти, молоді та спорту
Добровеличківської райдержадміністрації
Вітаю Вас Гость | RSS
Семінар заступників директорів з навчально - виховної роботи переноситься з 24 лютого на 03 березня 2017 року
Меню сайту
Категорії розділу
Методичні рекомендації [15]
Довідки, інформації [0]
Листи [1]
Плани роботи [1]
Статистика
...
Всього: 99
Нових за місяц: 1
Нових за тиждень: 0
Нових вчора: 0
Нових сьогодні: 0

Хлопців: 26
Дівчат: 72
Форма входу
Погода
Головна » Файли » Психологічна служба » Методичні рекомендації

Методичні рекомендації для фахівців психологічної служби та педагогів
03.11.2012, 22:03
Інструктивно-методичні рекомендації кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти КОІППО імені Василя Сухомлинського
з підготовки та проведення
ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки
і п
сихології

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад та турнірів у 2012/2013 навчальному році» від 14.08.12 року № 916 і наказу Управління освіти і науки Кіровоградської ОДА від 2012 р. № “Про організацію та проведення І-ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів у 2012/2013 навчальному році ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки і психології буде проходити 02.11. 2012 р.
Документами, що визначають завдання, структуру, технологію проведення Всеукраїнських олімпіад, є Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурси фахової майстерності (затверджено наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 1099 від 22.09.11р. та зареєстровано в Міністерстві юстиції України від 17 листопада 2011 року за № 1318/20056) та положення “Про затвердження Умов проведення І, ІІ, ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад, турнірів, конкурсів з навчальних предметів” від №.
Особливості організації та проведення олімпіади на 2012/2013 н.р.
У ІІ етапі беруть участь учні 10-11 класів ЗНЗ, які стали переможцями І-го етапу олімпіади, отримали дипломи І (ІІ) ступенів та включені до складу команди школи.
Відповідальність за організацію, проведення та підведення підсумків ІІ етапу олімпіади покладається на оргкомітети, голів та членів журі, склад яких затверджується відповідним наказом.
До складу журі ІІ-го етапу олімпіади рекомендуємо включити працівників психологічної служби з відповідною фаховою освітою, викладачів педагогіки та психології ВНЗ, методистів РМК(ММК), вчителів початкових класів, вчителів української мови, фахівців з виховної роботи. З числа запропонованих фахівців обираються представники апеляційної комісії та експерт-консультант. Пропонуємо, також обрати декілька осіб (3-4), які складатимуть групу технічного забезпечення (допоможуть у розміщенні учнів, ознайомлять учасників з інструкцією виконання олімпіадних завдань та ін.).
Голова журі отримує завдання, які будуть розміщені на сайті Кіровоградського інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського або надіслані на електронну адресу районного методичного кабінету.
Голова журі відповідає за підготовку роздаткового матеріалу (бланки завдань) для учасників олімпіади. Для цього заздалегідь необхідно забезпечити наявність паперу, оргтехніки. Початок олімпіади – момент отримання учнями завдань на руки.
ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки і психології буде проходити в один тур, який складається з двох частин.

І частина – теоретична має включати в себе виконання двох завдань:
1.Творча письмова робота (написання твору-есе на запропоновану тему). На написання твору-есе потрібно виділити 30 хвилин.
2.Тести психолого-педагогічної спрямованості (27 тестових завдань: 15 завдань з педагогіки та 12 завдань з психології). На роботу з тестами необхідно виділити 30 хвилин.
На виконання І частини відводиться 60 хвилин.
ІІ частина – практична передбачає презентацію учасником навичок організації і проведення уроку в початковій школі (3-4 класи).
Тему уроку необхідно обрати з навчальної програми будь-якого предмету початкових класів (ми рекомендуємо залучити учнів 4-х класів, оскільки вони мають вищий рівень психологічної готовності та соціальної зрілості). Під час демонстрації уроку бажано використовувати засоби інформаційно-комп’ютерних технологій, підготовлену наочність, роздатковий матеріал. Наголошуємо, що до розробки міні уроку необхідно залучити досвідчених вчителів молодших класів.
Рекомендуємо наступну структуру проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки і психології та критерії оцінювання кожного етапу:
Завдання Час К-ть балів Критерії оцінювання
І частина
11. Написання твору-есе, що висвітлює розуміння педагогічної діяльності, вимоги до вчителя, мотивацію вибору професії тощо 30 хв 20 Критерії оцінювання твору-есе:
- складність, науковість, повнота розкриття теми психолого-педагогічного змісту - 5;
- побудова суджень (логічність, чіткість, лаконічність викладення матеріалу) -3;
- актуальність та елементи творчості -3;
- аргументованість висновків - 3;
- стиль написання, грамотність - 3;
- якість оформлення, культура мовлення -3.
12. Тестові завдання психолого-педагогічної спрямованості 30 хв 40 Ключ до тестових завдань (кожна правильна відповідь оцінюється 1б).
ІІ частина
23. Міні-урок для учнів початкової школи 15 хв

40 Критерії оцінювання міні-уроку :
- аргументація вибору теми - 3б;
- змістовне наповнення уроку сучасними педагогічними технологіями - 5б;
- застосування наочного матеріалу - 5б;
- активність та інтерес учнів на уроці (використання активізацій них методик та технологій) - 5б;
- використання засобів ІКТ- 3б;
- дотримання логічної структури уроку -3б;
- комунікативні та організаторські здібності (організація початку уроку, психоемоційне налаштування) - 3б;
- культура мовлення - 3б.
Всього 100 балів
На підготовчому етапі необхідно ознайомити учнів з усіма типами олімпіадних завдань: тести, твір-есе, міні-урок для учнів початкової школи та критеріями їх оцінювання.
Тестові питання з педагогіки відповідають сучасним досягненням педагогічної науки щодо розвитку особистості, основних закономірностей, принципів, методів, форм навчання та виховання; охоплюють основні поняття педагогічної науки, теоретичні знання майбутньої педагогічної діяльності. Тобто, на теоретичному рівні учень має знати визначення поняття «педагогіка» та її галузі як науки й практики; володіти елементарними відомостями про історію виникнення педагогіки, найвідоміших педагогів, зокрема українських, їх внесок в розвиток освіти; мати уявлення про особливості педагогічної діяльності, функції та вимоги до вчителя; робити ситуативний вибір, бути ерудованим в царині базових шкільних предметів.
Тестові питання з психології складаються з основних питань загальної психології: предмету, стану, структури, завдань і методів сучасної психології а також, питань пов’язаних з розвитком психіки та свідомості, психічними процесами та індивідуально-психологічними властивостями особистості, особливостями поведінки особистості у діяльності та спілкуванні. Варто зазначити, що завдання із психології дібрані навчальним курсом «Психологія» та іншими психологічно-орієнтованими спецкурсами, а також за програмами шкільних навчальних предметів, у яких вивчаються психологічні поняття.
При написанні твору-есе необхідно продемонструвати психолого-педагогічне мислення, особистісне ставлення до теми роздуму, мовну грамотність, вміння логічно обґрунтувати свої думки, підтверджувати їх прикладами тощо. Твір-есе відноситься до жанру художньо-публіцистичної, науково-популяризаторської творчості, характерний вільним, не обов’язково вичерпним, але виразно індивідуалізованим трактуванням теми.
Під час підготовки учнів до написання твору-есе, необхідно:
• ознайомити учнів із структурою написання твору-есе;
• сформувати прагнення до самоаналізу й самоусвідомлення, розвинути здатність розуміти почуття і мотиви поведінки оточуючих;
• сприяти формуванню вмінь застосування набутих знань з психології та педагогіки;
• сформувати уміння самостійно та конструктивно мислити, генерувати нові ідеї.
Критерії високої оцінки твору-есе: учень грамотно застосовує категорії аналізу; уміло використовує прийоми порівняння й узагальнення для аналізу взаємозв'язку понять і явищ; здатний пояснити альтернативні погляди на розглянуту проблему й прийти до збалансованого висновку; присутня логіка структурування доказів; висунуті тези супроводжуються грамотною аргументацією; приводяться різні точки зору і їхня особиста оцінка; учнем дотримано лексичних, граматичних і стилістичних норм літературної мови, оформлення тексту з відповідає правилам орфографії й пунктуації.
Під час підготовки учнів до проведення міні-уроку за обраною темою практичним психологам необхідно підключити найкращих вчителів початкових класів школи. Спільними зусиллями підготувати таку розробку уроку, яка б відповідала індивідуальним особливостям дитини та була доречною для розкриття обраної теми уроку.
Психолого-педагогічна підготовка учасників олімпіади полягає в ознайомленні учнів із:
• загальними вимогами до підготовки та проведення уроків;
• основними типами та формами проведення уроків;
• структурою уроку;
• виборі теми майбутнього уроку та підготовці необхідної наочності, яка була б доречна та необхідна при проведенні уроку;
• допомозі при відпрацюванні навичок проведення уроку, здійсненні відеозапису уроку або підготовки презентації міні-уроку з використанням мережних технологій, засобів комунікацій.
Працівникам психологічної служби рекомендується організувати цикл індивідуальних занять та консультацій для учнів, які стали переможцями І-го етапу олімпіади. В зв’язку з цим адміністрації школи необхідно визначити години консультації для учнів переможців, що бажають брати участь в олімпіаді з педагогіки і психології з провідними вчителями початкових класів.
Батькам учнів, що братимуть участь в олімпіаді необхідно надати всю доступну інформацію з даного питання, роз’яснити зміст, процедуру участі у олімпіаді та ознайомити з рекомендаціями щодо підготовки та емоційної підтримки учнів вдома під час олімпіадного процесу.
Для підготовки, опиратися на рекомендації, які розміщені на сайті КОІППО / сторінка «На допомогу майбутньому учаснику олімпіади» Психологія і Педагогіка.
Інформацію про підсумки проведення І, ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки та психології та заявки на участь у ІІІ етапі олімпіади методистам РМК(ММК), що відповідають за психологічну службу, необхідно надати для узагальнення в паперовому та електронному вигляді на кафедру педагогіки, психології і корекційної освіти КОІППО імені Василя Сухомлинського до 25.12.2012 року за адресою: м. Кіровоград, вул. Велика Перспективна 39/63, каф. 422, koippo1@ukr.net
Бажаємо успіхів в підготовці учнів до участі в І-ІV етапах Всеукраїнської олімпіади з педагогіки і психології!

Гельбак А.М. старший викладач кафедри педагогіки,
психології і корекційної освіти КОІППО імені Василя Сухомлинського,
член оргкомітету олімпіади з педагогіки та психології
тел. роб. 22-25-65, моб. 067-366-49-03
24-45-94 066-195-99-64


Категорія: Методичні рекомендації | Додав: tambond
Переглядів: 879 | Завантажень: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *:
Учитель року 2017
Учитель року-2017
Графік олімпіад
Графік проведення
ІІІ етапу
Всеукраїнських
учнівських олімпіад
2016-2017 н.р.
Результати
Результати ІІ етапу
Всеукраїнських
учнівських олімпіад
2016-2017 н.р.
Пошук
Корисні посилання